田茂龙老师教过的学生从这条崎岖不平的山路走出大山。
记凤凰县新场学区牯牛小学教师田茂龙
田茂龙老师教过的学生从这条崎岖不平的山路走出大山。
苍翠的青山绵延数百公里。
牯牛小学是新场学区最偏远的教学点，离乡政府有三十多里山路，道路崎岖，路况极差，行走在坑坑洼洼的山间公路上，偶尔路过的摩托车不时有飞石溅起。上山下山，大约走了两个多小时才到达目的地。
学校掩映在古树从中，校舍虽然简陋，但到处打扫得干干净净。一条大黄狗汪汪汪的叫过不停，好像在欢迎远道而来的客人。在村民的带领下，笔者找到正在上课的田茂龙老师。
头发花白，眉头、面颊爬满了皱纹，一条挽着裤角的蓝裤子，一双沾满新鲜泥土的解放鞋，一个朴素慈祥的乡村教师形象跃然纸上。田老师不善言词、性格随和，脸上始终挂着微笑。
田茂龙老师带领留守儿童开心的做游戏。
痴心教育，一干就是三十多年
1977年7月，田老师高中毕业，回乡务农，身富力强的他成为家里的顶梁柱。一天晚上，满头白发的村支书找到田老师，希望他到村里小学当民办老师。
“我才不干呢！一个月才5元钱，还不够买一包烟抽。”田老师一口拒绝了。也许是村支书三顾茅庐的精神感动了他，田老师答应试试。
第二天早上，田老师准时来到学校，眼前的一幕让他惊呆了：学校由寨里的祠堂临时改建而成，破烂不堪。房梁上结满蜘蛛网，地面凹凸不平，摆在上面的课桌椅不是缺胳膊就是少腿，几个拖鼻涕的孩子蹲在地上玩泥巴，脸涂得像大花猫。孩子们见到新老师，都高兴地跳起来，拉着他的手不放。山里孩子由于贫穷，读书迟，有些孩子十多岁了还在读小学。
从一年级到四年级，虽然只有十多个学生，但工作量大，田老师凭着一股初生牛犊不怕虎的精神，硬是把这副重担挑了下来，在学区期末统考中取得学校总分第四名好成绩。逢年过节，村民们都会邀请田老师到家喝两盅，感谢他为教育自己的崽女所付出的辛勤劳动。
孩子们也十分懂事，每当山花烂漫的时候，都会采几束鲜花插在讲台上，表达对老师的感激之情。
为了提高自己的业务素质，1993年9月——1995年7月，田老师参加了吉首民族师范学校举办民办班的学习，学习他从未接触过的心理学、教育学。每月70元工资，既要负担家里开支，又要负责自己的生活费，生活的艰难可想而知，但田老师坚持下来，并以优异的成绩毕业。每当回忆到此，田老师双眼噙满了泪水，他说：“为了节省开支，每次吃饭时都只买些小菜，一个人躲在没人的角落吃。
同学们问他为什么不买肉吃，他只好撒谎说自己从小不喜欢吃肉。”田老师还自费订阅《民族教育》、《湖南教育》和《教师报》等教育报刊杂志，并从中吸取养份，不断地充实自己的教育理论，利用假期参加普通话和计算机培训。有人告诉他，“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，可在他看来，这远远不够，教师必须拥有一池水甚至一江水。
如今，田老师在教书育人这条道路上已奋斗了36个春秋，他教过的学生有的成为山村致富带头人，有的成为大学讲师，有的当上教师、医生、公务员，为了让山里的孩子早日走出大山，田老师仍然耕耘在三尺讲台上，诠释着教师的光荣使命。
田茂龙老师正在认真批改学生试卷。
让每一个学生都健康成长
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法；不仅要有一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生；不仅要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生；不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果...... 让我们给孩子多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
刘东，博士后，上海海洋大学讲师，曾经是田老师的一名学生。据田老师介绍：“刘东是一个腼腆的小男孩，胆特小，上课从来不举手回答问题，尤其是害怕上体育课，一到上体育课，就躲在教室门背后不肯出来。”田老师对症下药，采取一些针对性措施，有意培养刘东的胆量。例如，上课时经常出一些简单题目，叫刘东站起来回答，培养他的自信心；上课时有意落些东西在办公室，叫刘东去取，培养他的胆量；时常组织同学们和刘东一起野炊、做游戏，培养他团结合作的精神。
田老师还经常和刘东促膝谈心，告诉他身体是革命的本钱，身体不好，长大后什么事也干不成。慢慢的，刘东变得开朗自信，也喜欢上体育课了。如今，逢年过节刘东都不忘给恩师发来问候短信，并邀请田老师有空来上海旅游。
田春，凤凰县委统战部工作，也曾经是田老师的学生。据田老师介绍：“田春由于家境贫寒，性格变得自卑、胆怯、不合群，下课后经常一个人躲在教室的角落里看着同学们玩耍。”田老师看在眼里，急在心上，怎样帮助这个小男孩又不伤他的自尊心呢？田老师陷入了沉思。
终于，他想出了一个妙计。他从自己微薄的工资中拿出一部分资助田春上学，声称是爱心人士的捐款，积极向上级部门求助，减免他的学杂费。田老师还经常开导田春，家庭贫困不是你的错，鼓励他用知识来改变自己的命运。慢慢的，田春这颗冰冷的心在田老师爱心的融化下，变得阳光开朗，脸上逐渐露出灿烂的笑容。
每次回到家里，田春都会来学校看望恩师，他说：“我能有今天的成就，田老师功不可没！”
关爱留守儿童
随着社会的变迁，有的孩子随父母外出打工求学，有的去条件较好的中心校寄读，现如今牯牛小学只有八个留守儿童在校生，田老师依然对孩子关爱有加。田老师通过走访调查，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们。田老师对一些家庭比较困难的学生，积极进行帮扶，“不让一个学生因贫困而失学是他多年教学的宗旨。”
田老师任教的学生中有一个名叫谭姣的学生，她和年迈的爷爷奶奶生活在一起。
由于其父母长时间不在身边，得不到亲情的滋润，性格变得内向、孤僻、自卑，不善于与人交流。田老师经常对她嘘寒问暖，还把孙女穿过的衣服、鞋子送给她穿。学习上有不懂的地方，反复讲解，直到她弄懂为止。田老师还经常带谭姣和同学们一起做游戏、唱歌，培养她热爱班集体的思想感情。
记得有一次，谭姣感冒发烧，田老师闻讯后，及时将她带到村医务室打针吃药，还亲自护送她回家休息。第二天放学后，田老师还带领同学们去看望她，让她感到学校大家庭的温暖。
从此以后，该生慢慢变得开朗活泼，学习成绩也赶上来了，田老师感到莫大欣慰！
田老师因地制宜，开展了形式多样的主题班会，野炊、感恩教育、法制教育等，让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。过儿童节时，让留守儿童通过作画、做手工、唱歌等不同形式展示自己的才能，表现自己的坚毅。
对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，田老师做到定期和儿童的父母联系，向他们直接反映孩子的学习和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到子女的教育之中。与他们协商每月必须和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母的教诲，真切地感受到父母一直在关爱着自己，父母就在自己身边，让他们知道不再孤独，产生信心。田老师还教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情，锻炼儿童的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。
田茂龙老师和留守儿童合影留念。
学校是他最大的牵挂
田老师家住新场乡牯牛村甲眼垅，离学校有半个钟头的路程。
为了不让闲杂人员来校搞破坏，田老师积极争取村支部支持，挨家挨户做村民们的思想工作。在田老师担任学校负责人期间，村民们自觉教育好自己的崽女不来校捣乱，全力支持田老师的教学工作。大家形成一个共识：学校是全村崽女求学的学堂，来校搞破坏就是损坏全村人的公共财产，将受到全村人的一致谴责。
记得有一次，一名在新场中学读初三的学生趁着周末来学校搞破坏，踢坏了学校的办公大门，打烂了学校几块玻璃。
事情发生后，田老师及时和村支部取得联系，村支部责令其父母立即请人修缮学校，照价赔偿学校的损失，并罚款200元引以为戒。从此以后，再也没人敢来学校捣乱。田老师告诉笔者：我们这里虽然贫穷落后，但村民们纯朴善良，对老师非常尊敬，这也是我一直坚持下去的动力。由于常年战斗在教学第一线，田老师患上了腰椎间盘突出和胃溃疡疾病，发作时，时常痛得大汗淋漓，田老师稍作休息，又坚持给同学们上课。
多年来，由于学校太偏僻，没有一个正规师范学校毕业的学生肯下来，这也是田老师多年的心病。“再过三年我就要退休了，不知道我退休后学校能不能继续办下去？说什么也不能撤并牯牛小学这个教学点，因为孩子们不论到哪里上学都要走很长的山路，那样实在是不安全。”田老师哽咽着说。
“衣带渐宽终不悔，为人消得伊人悴。”田老师为了让贫困山区的孩子走出大山，付出了一生的心血。
许多走出大山的孩子，逢年过节纷纷给田老师发来短信，表达对老师的诚挚祝福。2007年5月和2013年5月，田茂龙两次获县政府嘉奖，2011年教师节被县教育局评为“优秀村小教师”，多次被学区评为“爱岗敬业优秀教师”和“优秀村小校长”等光荣称号。
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