近日，洛龙区李楼乡的家长王某向本报“新闻１１０”反映，快上初三的儿子阿虎被学校“拒收”，但校方表示是阿虎自己不愿意上学，同时坦称难以管理这匹“害群之马”。
边缘地带的“问题少年”
近日，洛龙区李楼乡的家长王某向本报“新闻１１０”反映，快上初三的儿子阿虎被学校“拒收”，但校方表示是阿虎自己不愿意上学，同时坦称难以管理这匹“害群之马”。难道大家眼看着阿虎成为边缘地带的“问题少年”？
１８日上午，记者在王某家见到了１５岁的阿虎，这个稚气未脱的孩子穿着紧身衣服，正面留着短发，脑后的头发却很长。
王某说，阿虎是李楼三中的学生，马上就该读初三了。８月１日，初三年级就开始上课，阿虎当时在亲戚家玩，没有及时去学校报到。
五六天后，阿虎才回家，王某去找学校领导，对方却表示“拒收”，还说“你这孩子上不上学都无所谓”、“反正阿虎还没缴学费，现在班也分了，最好他不要上了”。对这些说法感到气愤的王某说，阿虎成绩是不大好，也有些调皮，但他现在正是学知识、受教育的时候，学校怎么能将其拒之门外、放任不管呢？
在李楼三中，学校领导孙某、段某首先历数了阿虎的几大“罪状”：从初一开始，从来就不遵守纪律；经常逃学，还教唆其他同学不好好学习，搞得整个班级无法管理；品德较差，吸烟，常和一些社会青年厮混……
孙、段明确表态，如果阿虎真心愿意上学，学校绝对不会“拒收”。
但他本人至今没有来报到缴费，倒常在学校附近和别人一起晃悠，同学们反映他已无心读书。所以，王某作为家长，首先应做通阿虎上学的思想工作，让他保证服从学校管理，否则来也是白来。王某有些无奈地说：“阿虎小小年纪，咋能不上学？他要不上学，到社会上学坏了咋办……”
记者昨日获悉，学校已与王某协定：截至９月１日，由王某说服阿虎来上学，逾期视其为自动辍学。
至此，“拒收”风波算是暂时平息了，新的问题是：究竟怎样才能把“害群之马”重新吸引回课堂？到底该如何对其进行教育管理？如果任由其发展成为“问题少年”，谁能负得起责任？
采访中，学校的一条标语给记者留下了非常深刻的印象：“教师的最大智慧在于不断以成功的愿望来振奋学生的精神，唤醒其求知欲。”其实，所有关心教育的人都需要这样的智慧。
本报记者 邓德洪
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