案例叙述： 我女儿在一所重点中学上高三，孩子刚刚考完十五校摸底高考，年级名列出来了，她位列全年级60多名，比上学期下降了20多名，再行过两个星期就要展开期末考试了，我这个做到家长的感叹看在眼里，缓在心里，不免要过多地插手孩子的自学或学好情况，没想到向来文静的女儿，冲我发动火来并大声地跟我吼道：整天你唠叨个没完，忘不烦呀，自学是我自己的事情，您就不要管我了我听得了这些话，心里十分伤心。孩子上高三了，我敦促孩子抓紧时间自学怎么会推卸责任吗? 分析： 高三阶段，父母最关心的就是孩子的学习成绩。父母要充份认识到中考订正是孩子自己的事情，指导孩子怎样复习功课，怎样做作业，那是老师的事儿。
我们大多数父母对孩子功课、自学的内容理解极少，既然不理解，就不要瞎指挥，内乱讲话，给孩子添乱。 高三年级期末考试是对高三生子的第一次中考前的临战阅兵，其意义不同于其他年级的阶段性测试。各区的测试试卷内容虽然各异，但目标朝向是明晰的：做到2012年中考趋势，反映中考空战拒绝。因孩子刚刚考完十五校摸底高考，父母要引领孩子找到考试中所暴露出的问题，告诉孩子要严肃分析试卷，发现自己的严重不足，比如粗心、知识点没有掌控、不合乎答题规范等，然后有针对性地学好，而不是监督孩子是不是长时间躺在桌前自学，能否把某科的参考资料按计划学好。
这是一种十分告终的管教方法。这种方法一方面无法充分发挥孩子的主观能动性，把自学内化作自我积极主动执着的策略和思维，另一方面常会使孩子眉毛胡子一把抓，去找将近自我突破和提升的关键。考试成绩上不去也就在所难免了。
上述案例可以显现出在管教孩子方面父母过分细心，渴求孩子获得较好的成绩，但采行的方式是不合理的。如过多插手孩子的自学或学好情况，对孩子天天讲道理，斜比喻、横举例，过多地敦促自学只不过就是给孩子减少心理开销，同时还不会给孩子减少情绪和焦躁情绪。有的试题跟我谈：我每时每刻都在父母的压力下，饮食起居都被照料得很好，父母还经常收集一些模拟题让我做到，对父母的关心、照料，我也打动过，也告诉他们所作的一切都是为我好，但就是知道为什么不会焦躁、忧虑，心里出现异常紧绷，严重影响考试水平的长时间充分发挥。 建议： 第一，只想聆听。
当父母以倾听者的心态和方式关上话题，就不会在不经意间建构一个精彩的谈话氛围，在这一氛围中，孩子往往能畅所欲言，而父母也能理解更加多孩子的点子和信息，为下一步对症下药的教育奠下基础。当孩子与您说道艰难或心中的压力时，您要多听得较少说道。不要说道那些人人都告诉的大道理。
比如，孩子说道担忧录很差，您只是带着耳朵听得，孩子跟您说道是一种情绪的发泄和对您的信任。只不过孩子明白如何去解决问题这种压力。这个时候孩子所必须的是您的解读、注目和反对。
父母要做到的只不过就是信任孩子，以自己的稳重给孩子烦乱的心以恳求，以自己的信任给孩子表达一个信息：安心吧，孩子!任何时候、任何情况下，你都是爸妈的最喜欢，爸妈任何时候都是你可以依赖的扎实臂膀。 第二，只想加油。 许多试题之所以没充分发挥出有长时间的水平，除自学方法尚待提高外，往往还是缺乏自信。因此在试题，父母要给孩子鼓舞士气，竖立信心;要给孩子加压、放开，要多希望孩子：只要花上了力气，录出有自己的水平就是顺利。
使孩子对自己充满信心，轻装上阵去参加考试，而不是顾虑重重，带着沈重的包袱上考场。只有这样，孩子才能平心静气地转入考场，充分发挥理应的能力，获得好成绩。 第三，减少希望。
高三这一年孩子要参与很多次的考试，有月录、期中考试、期末考试、一模和二模等，没一个孩子能保证每次考试都比上一次考得好，因此考试成绩有波动也是长时间的。只不过经常出现这样的问题不单是孩子的问题，堪称家长解读的误区。
中考前的一些最重要考试目的在于，一方面是检验试题的科学知识掌控程度，另一方面是协助试题查漏革除。试题只有把遗漏的问题解决问题好，摸明白，就不会离中考顺利越来越近。
因此，父母一定要走进这样的误区：不要有期望孩子每次都要考好的点子。高三这一年，孩子考试成绩波动是长时间现象，是孩子大大曝露问题、解决问题的过程。
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